INTRODUÇÃO 

As tendências educacionais e pedagógicas desempenham um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em um mundo cada vez mais globalizado e tecnológico. O avanço das novas tecnologias tem sido um fator determinante para a transformação da educação, promovendo inovações que incentivam a construção ativa do conhecimento e colocam o aluno como protagonista de seu próprio aprendizado. Esse cenário exige uma reformulação das práticas tradicionais, impulsionando métodos mais interativos e dinâmicos, que favorecem a autonomia e o desenvolvimento de habilidades essenciais para o século XXI.

O papel do professor, nesse contexto, torna-se ainda mais desafiador e indispensável, pois é ele quem mediará o conhecimento e adaptará suas estratégias às novas realidades educacionais. A necessidade de utilizar metodologias inovadoras, como o ensino híbrido, a gamificação e a sala de aula invertida, exige dos docentes uma postura flexível e aberta às mudanças. Ao longo da história, diversos teóricos e filósofos contribuíram significativamente para a evolução da educação, rompendo com paradigmas rígidos e possibilitando o surgimento de abordagens pedagógicas que valorizam a participação ativa dos estudantes e o desenvolvimento do pensamento crítico.

O investimento em tecnologia educacional tem crescido consideravelmente, possibilitando o acesso a plataformas digitais, ferramentas de inteligência artificial e ambientes virtuais de aprendizagem que ampliam as possibilidades de ensino. Esses avanços estão alinhados às principais tendências educacionais, que podem ser categorizadas em duas grandes vertentes: Liberal e Progressista. Enquanto a abordagem Liberal enfatiza a transmissão do conhecimento e a formação acadêmica tradicional, a vertente Progressista foca no desenvolvimento integral do aluno, considerando suas experiências, interesses e necessidades individuais. Ambas as perspectivas oferecem suporte valioso para os docentes, permitindo que adaptem suas práticas pedagógicas conforme o perfil dos estudantes e as diretrizes institucionais.

Com a presença das gerações Y e Z nas salas de aula, o desafio da docência se intensifica. Essas gerações cresceram em um ambiente digital e têm facilidade para lidar com novas tecnologias, o que exige dos professores uma abordagem mais dinâmica e inovadora. A incorporação de metodologias ativas, como projetos interdisciplinares, aprendizagem baseada em problemas (PBL) e o uso de realidade aumentada, são estratégias que podem tornar o ensino mais envolvente e significativo para esses alunos, que buscam cada vez mais personalização e interatividade no aprendizado.

O avanço contínuo das tecnologias tem impulsionado um desenvolvimento cognitivo mais acelerado nos estudantes, tornando a educação um processo cada vez mais interativo e colaborativo. Diante desse panorama, as tendências pedagógicas seguem evoluindo, priorizando a motivação dos alunos e a qualidade do ensino. A busca por um aprendizado mais dinâmico, contextualizado e relevante reforça a importância da constante atualização dos profissionais da educação, garantindo que estejam preparados para enfrentar os desafios do ensino na era digital e formar cidadãos críticos, criativos e preparados para o futuro.

TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E O PAPEL DO PROFESSOR

O PROFESSOR E AS NOVAS TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS/PEDAGÓGICAS

Ao voltarmos no tempo, percebemos que estudar era algo somente para as classes com maior favorecimento econômico, o estudo era utilizado para manter-se dentro de uma sociedade egocêntrica conservadora, sendo assim o ensino era mera reprodução de conhecimentos, tornando forma passiva de aceitação, podemos observar uma educação tradicional e conservadora dentro de uma sociedade fechada. Observa-se nesse contexto educacional que a fala do professor era a verdade plena, tendo uma didática arcaica e obsoleta, por isso que professor exercia um papel autoritário e o aluno um mero receptor do que era transmitido sem questionamentos. O foco não era refletir sobre o que era apresentado, mas somente decorar e repetir.

Com o passar dos anos teóricos e filósofos começaram a quebrar paradigmas e propor mudanças para a escola tradicional, com isso as novas tendências educacionais/pedagógicas foram tomando força para novos métodos de ensino aprendizagem, enfatizando o aluno como protagonista, quebrando tabus sobre a recepção de conhecimentos, mas sim na construção levando em consideração os questionamentos, o professor sai de um simples transmissor para um facilitador na construção do conhecimento proporcionando o desenvolvimento cognitivo.

Dentro dos desafios da nova escola, o professor tem como finalidade identificar as dificuldades dos alunos, propondo metodologias diversificadas, com base em experiências sociais e culturais.

Foerste (1996, p.16) “uma tendência não elimina a outra, o surgimento de uma nova corrente teórica não significa o desaparecimento de outra, a definição de um perfil predominante em uma concepção não descarta a possibilidade de outras formas de manifestação consideradas próximas entre si”.

Percebe-se que todo o contexto histórico de uma escola arcaica e tradicional, nos leva a reflexões de mudanças e tendo como experiências de ensino aprendizagem que não são próprias para os nossos dias, o qual está em constante mutação e sempre surgem novas tendências.

Podemos citar dentro desses desafios nas tendências educacionais/pedagógicas, as duas tendências discutidas pelos teóricos e filósofos, as quais são a tendência liberal e a tendência progressista.

No que diz respeito à tendência liberal, observa-se que o foco é a preparação do aluno para desempenhar papéis sociais, porém há necessidade de identificar o desenvolvimento de suas habilidades.

No que diz respeito a tendência progressista, observa-se que o professor auxilia o aluno na construção de seu conhecimento, mas isso se dá devido ao empenho de refletir sobre as questões dentro da sociedade

Observa dentro desse contexto a importância das novas teorias proporcionando para professores e alunos um amplo desenvolvimento na construção do conhecimento e a inserção no mundo globalizado.

Segundo Libâneo (1990, p.46), “a pedagogia progressista manifesta-se em três tendências: a libertadora, a libertária e a crítico-social.” Abaixo segue a classificação das tendências educacionais/pedagógicas, pode-se observar a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista conforme Libâneo (2012, p. 21).

Quadro 01 – Classificação das tendências pedagógicas

Fonte: Libâneo, 2012.

A partir dessas reflexões teóricas e filosóficas, as tendências de mudanças passam a ser constantes no contexto educacional.

Com as diversas revoluções tecnológicas, observa-se que novas tendências educacionais/pedagógicas surgem constantemente proporcionando para professores novos desafios metodológicos para desenvolver nos alunos suas habilidades e assim construir o conhecimento, sendo assim o aluno se sente mais motivado para as novas descobertas aproveitando os recursos digitais oferecidos.

Percebe-se que os investimentos em tecnologia são constantes principalmente na educação, proporcionando para professores e alunos a inclusão digital.

Podemos observar que as novas gerações, principalmente a Xe Y, exige uma educação modernizada, proporcionando um ensino aprendizagem moderno e digital, com utilização de plataformas auxiliando na construção do conhecimento.

Segundo Bento e Belchior (2016, p.08), “por isso concordamos que ao usá-los como ferramenta de trabalho favorece para a formação de uma geração mais atuantes, presente e inovadora, que pode aprender muito mais”.

Existem diversas tendências educacionais/pedagógicas sendo estudadas e desenvolvidas para os novos desafios dos professores, principalmente a gamificação que vem ganhando grande espaço dentro dos ambientes educacionais.

Dentro das tendências educacionais/pedagógicas, não podemos esquecer da evolução tecnológica, e dentro desse contexto temos que capacitar professores para o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos, aproveitando as novas formas de ensino utilizando as plataformas digitais e dentro das novos formatos de ensino, fazer bom uso do ensino Híbrido e do ensino à distância (EaD) e da importância e-learnig, ou ensino eletrônico o qual se tornou muito importante, essa forma de ensino foca na construção do aprendizado de forma única, grupos ou comunidades.

Figura 01 – Tendências de ensino E-learning

Fonte: https://wwwtendencias+de+ensino+e-learning – (2025)

CONSIDERAÇÕES FINAIS 

A evolução das tendências educacionais e pedagógicas ao longo dos anos tem sido um fator determinante para a transformação do ensino, impulsionando mudanças significativas na forma como o conhecimento é adquirido e compartilhado. No século XXI, o avanço exponencial da tecnologia e a crescente globalização têm imposto novos desafios às instituições de ensino, tornando imprescindível a revisão e a adaptação das metodologias pedagógicas. A educação contemporânea precisa ir além da simples transmissão de conteúdos, priorizando o desenvolvimento de habilidades e competências que permitam aos alunos lidar com as complexidades do mundo moderno. Nesse contexto, o uso da tecnologia tem se mostrado uma ferramenta valiosa para potencializar o aprendizado, mas sua implementação deve ser cuidadosamente planejada para garantir resultados eficazes.

O emprego de recursos tecnológicos no ambiente escolar não pode ocorrer de forma isolada ou desprovida de fundamentação pedagógica. Para que a tecnologia cumpra seu verdadeiro papel transformador, é essencial que esteja integrada a estratégias metodológicas bem estruturadas, favorecendo um aprendizado significativo, contextualizado e que estimule a autonomia dos estudantes. Métodos ativos, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), a gamificação, a sala de aula invertida e o ensino híbrido, têm se mostrado eficazes quando combinados com ferramentas digitais, promovendo maior engajamento e participação dos alunos no processo educativo.

Para que essa integração entre tecnologia e educação seja realmente bem-sucedida, as instituições de ensino precisam assumir a responsabilidade de investir continuamente na capacitação docente. A formação de professores desempenha um papel central nesse processo, pois, sem o preparo adequado, a tecnologia pode acabar sendo subutilizada ou até mesmo se tornar um entrave para o ensino-aprendizagem. Além disso, a infraestrutura escolar deve estar alinhada a essas inovações, garantindo que os docentes tenham acesso a equipamentos modernos e conectividade adequada para implementar novas metodologias com eficiência. A falta de estrutura tecnológica e a carência de formação contínua comprometem todo o processo educativo, tornando a inovação um desafio em vez de uma solução.

Diante dessas transformações, os professores vivenciam uma realidade paradoxal: por um lado, reconhecem a importância da tecnologia na educação e a necessidade de incorporá-la em suas práticas pedagógicas; por outro, enfrentam insegurança e resistência devido à falta de preparo para utilizá-la de forma eficiente. Esse cenário evidencia a urgência de políticas educacionais que incentivem a formação permanente dos docentes e promovam o uso consciente e reflexivo da tecnologia no ensino. Além disso, é fundamental que as escolas criem espaços colaborativos de troca de experiências, onde os professores possam compartilhar desafios, soluções e boas práticas, fortalecendo, assim, a cultura da inovação na educação.

Além do papel dos professores, outro fator crucial para o sucesso da tecnologia na educação é a transformação da postura dos próprios estudantes em relação ao aprendizado. Para que o processo educacional seja realmente eficaz, é necessário incentivar os alunos a assumirem um papel ativo na construção do conhecimento, desenvolvendo sua autonomia, pensamento crítico e criatividade. O modelo tradicional de ensino, centrado na figura do professor como único detentor do saber, já não atende às demandas contemporâneas. A tecnologia, quando bem utilizada, pode proporcionar experiências de aprendizado mais dinâmicas e envolventes, explorando recursos como plataformas interativas, inteligência artificial, realidade aumentada, gamificação e ambientes virtuais de aprendizagem. Essas ferramentas possibilitam maior personalização do ensino, permitindo que cada aluno avance de acordo com seu ritmo e interesses individuais.

Portanto, a colaboração entre escolas, professores, alunos e gestores educacionais é fundamental para garantir que a tecnologia seja, de fato, uma aliada na construção de um ensino mais inovador e eficiente. O objetivo não deve se restringir à simples inclusão digital, mas sim à formação de cidadãos preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo com pensamento crítico, ética e responsabilidade. A educação do século XXI exige um olhar atento para as transformações tecnológicas e sociais, garantindo que o ensino esteja sempre em sintonia com as novas demandas da sociedade e do mercado de trabalho. Dessa maneira, o compromisso com a inovação educacional se torna um pilar essencial para o desenvolvimento de uma educação mais equitativa, acessível e de qualidade.

REFERÊNCIAS 

BENTO, L.; BELCHIOR, G. Mídia e educação: o uso das tecnologias em sala de aula. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, Cajazeiras, v. 1, Ed. Especial, set. /dez. 2016;

DINIZ, S. N. F. O uso das novas tecnologias em sala de aula. Universidade Federal de Santa Catarina, jun./2001;

FOERSTE, G. M. S. Arte-Educação: pressupostos teórico-metodológicos na obra de Ana Mae Barbosa. 1996.  p.16 

LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990, p.46