Vista de El estudio analiza cómo los juegos y las actividades lúdicas favorecen la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en las clases de Educación Física escolar, retomando el objetivo de comprender de qué manera las prácticas corporales fortalecen la participación, la comunicación y la interacción en las propuestas pedagógicas, dado que la pregunta de investigación orientó el examen sobre la contribución del juego estructurado al desarrollo social y a la continuidad del estudiante en las rutinas escolares, por lo cual la síntesis muestra que actividades organizadas y mediadas por el docente crean condiciones más accesibles y permiten una participación gradual, mientras la previsibilidad de las tareas impulsa la autonomía y refuerza vínculos entre compañeros, posibilitando que el movimiento funcione como medio de encuentro y aprendizaje, de este modo el estudio aporta elementos para orientar prácticas inclusivas en Educación Física y sugiere que investigaciones futuras exploren intervenciones docentes colaborativas, apoyos visuales y efectos de metodologías lúdicas en grupos con diferentes necesidades de apoyo.

Volver a los detalles del número El estudio analiza cómo los juegos y las actividades lúdicas favorecen la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en las clases de Educación Física escolar, retomando el objetivo de comprender de qué manera las prácticas corporales fortalecen la participación, la comunicación y la interacción en las propuestas pedagógicas, dado que la pregunta de investigación orientó el examen sobre la contribución del juego estructurado al desarrollo social y a la continuidad del estudiante en las rutinas escolares, por lo cual la síntesis muestra que actividades organizadas y mediadas por el docente crean condiciones más accesibles y permiten una participación gradual, mientras la previsibilidad de las tareas impulsa la autonomía y refuerza vínculos entre compañeros, posibilitando que el movimiento funcione como medio de encuentro y aprendizaje, de este modo el estudio aporta elementos para orientar prácticas inclusivas en Educación Física y sugiere que investigaciones futuras exploren intervenciones docentes colaborativas, apoyos visuales y efectos de metodologías lúdicas en grupos con diferentes necesidades de apoyo. Descargar Descargar PDF