A Revista International Integralize Scientific é uma publicação científica mensal que tem como foco a disseminação de conhecimento de qualidade. Os artigos são apresentados predominantemente em Português, com contribuições em Inglês e Espanhol, garantindo acessibilidade e alcance internacional. Nosso compromisso é com a publicação de artigos inéditos de discentes e docentes, abrangendo diversas áreas do conhecimento. Buscamos valorizar e impulsionar a contribuição de cada pesquisador, promovendo impacto significativo em suas áreas de atuação. Nossa Missão Promover a publicação e disseminação de pesquisas inovadoras, contribuindo para o avanço do conhecimento e para o desenvolvimento científico em diversas disciplinas. Visão Tornar-se uma referência reconhecida no cenário científico internacional, destacando a excelência e a relevância das publicações acadêmicas. Valores Qualidade Científica: Compromisso com o rigor e a integridade acadêmica. Diversidade: Promoção de múltiplas áreas e perspectivas do conhecimento. Inovação e Impacto: Facilitar a troca de ideias que transformam e evoluem a ciência. Conexão Global: Construir pontes entre pesquisadores de diferentes países e culturas.
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INSTRUCCIÓN ENTRE PARES: PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE JÓVENES DE LAS GENERACIONES “Z” Y “A”
Actualmente, la educación está relacionada con los tipos generacionales y, por eso, la educación secundaria con curso técnico en las escuelas técnicas paulistas (ETEC) tiene estudiantes de las generaciones Z (nacidos hasta 2010) y A (nacidos después de 2010). Estas generaciones se clasifican según su involucramiento con las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) y su forma de aprender es diferente a las generaciones anteriores, ya que, con cada generación, el nivel de inmersión en la tecnología es más intenso. Frente a esta realidad, la neurociencia busca señalar los cambios que se producen en el cerebro de los jóvenes inmersos en el mundo digital, que hacen ineficaz la enseñanza tradicional –la transmisión de conocimientos a través de clases expositivas–. En este contexto, las metodologías activas surgen como una respuesta más adecuada para satisfacer las necesidades del alumnado de las nuevas generaciones Z y A. Así, el objetivo general de este estudio es presentar la Instrucción entre Pares como una metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos específicos son describir el proceso de Instrucción entre Pares y relacionar esta metodología con ciertas herramientas tecnológicas digitales. La metodología consiste en una investigación descriptiva cuando se buscan las características de la Instrucción entre Pares y se establecen relaciones entre la Instrucción entre Pares y las herramientas digitales de enseñanza, así como una investigación normativa cuando se interesa en desarrollar acciones para encontrar solución a nuevas definiciones de un problema específico. Como resultado, parece que la instrucción entre pares, junto con las herramientas interactivas, ofrece varias ventajas para el trabajo del docente y para el aprendizaje de los estudiantes. Además de proporcionar retroalimentación inmediata, estas herramientas fomentan la autonomía y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Instrucción entre pares; metodología activa; cambios que ocurren en el cerebro; mundo digital.
Derechos de autor 2026 Silvio Costa Torres (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL IMPACTO NACIONAL DEL CONSUMO DE DROGAS SOBRE LA SITUACIÓN DE CALLE Y LAS RESPUESTAS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA ERA DE LA LEGALIZACIÓN DE LA MARIHUANA
La presente investigación analiza la relación entre el consumo de drogas, la situación de calle y las políticas públicas implementadas en los Estados Unidos en el contexto de la legalización de la marihuana. El estudio parte de la comprensión de que la exclusión habitacional constituye un fenómeno estructural asociado a las desigualdades económicas, la precariedad urbana, la fragilidad de las políticas de salud mental y el crecimiento de los trastornos relacionados con el consumo de sustancias psicoactivas. El objetivo general consiste en examinar los impactos sociales e institucionales de la dependencia química sobre la población en situación de calle, así como investigar las transformaciones de las políticas públicas en la era de la legalización del cannabis. Metodológicamente, la investigación se caracteriza como un estudio cualitativo, exploratorio-descriptivo, fundamentado en investigación bibliográfica y documental, utilizando datos producidos por organismos oficiales y literatura científica verificable. Los resultados demuestran que la dependencia química actúa simultáneamente como consecuencia y factor agravante de la exclusión social, intensificando vulnerabilidades económicas, psicológicas y habitacionales. Asimismo, se verificó que las políticas públicas fundamentadas exclusivamente en la represión y criminalización presentan baja efectividad estructural, mientras que los modelos integrados de vivienda permanente, reducción de daños y asistencia psicosocial revelan mayor capacidad de estabilización social. Se concluye que el enfrentamiento de la situación de calle exige políticas intersectoriales permanentes capaces de integrar vivienda, salud mental, inclusión económica y fortalecimiento de las redes públicas de protección social.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
INFRAESTRUCTURA AUTÓNOMA: CÓMO LA IA ESTÁ TRANSFORMANDO LAS OPERACIONES DE TI (AIOps)
La intensificación de la transformación digital en las organizaciones contemporáneas ha ampliado significativamente la complejidad de las infraestructuras tecnológicas corporativas, impulsando la adopción de mecanismos inteligentes orientados a la automatización operativa, la observabilidad computacional y el análisis predictivo de eventos críticos. En este contexto, la Inteligencia Artificial aplicada a las operaciones de tecnología de la información, denominada AIOps, se ha consolidado como una de las principales estrategias tecnológicas asociadas a la construcción de infraestructuras autónomas y a la modernización de la gobernanza digital corporativa. El presente artículo tiene como objetivo analizar los impactos de la Inteligencia Artificial en la transformación de las operaciones de TI, enfatizando los efectos del AIOps sobre el monitoreo inteligente, la automatización operativa, la observabilidad analítica y la infraestructura autónoma. Metodológicamente, la investigación se caracteriza como una revisión bibliográfica integradora, de naturaleza cualitativa, exploratoria y descriptiva, fundamentada en publicaciones científicas indexadas, informes institucionales y documentos técnicos publicados entre 2020 y 2026. El estudio utilizó datos reales y verificables provenientes de instituciones reconocidas internacionalmente, incluyendo Gartner, IBM, Cisco, Splunk y Dynatrace, además de obras académicas relacionadas con Inteligencia Artificial, transformación digital y gobernanza tecnológica. Los resultados evidencian que los sistemas de AIOps amplían significativamente la capacidad operativa de las organizaciones al reducir el tiempo promedio de detección de fallas, fortalecer la previsibilidad computacional, automatizar respuestas operativas y optimizar entornos digitales de alta criticidad. El análisis también demuestra que la infraestructura autónoma redefine los modelos contemporáneos de gobernanza tecnológica al integrar aprendizaje automático, inteligencia analítica y automatización decisoria a gran escala. Se concluye que la Inteligencia Artificial aplicada a las operaciones de TI representa una transformación estructural en la sostenibilidad operativa de las organizaciones contemporáneas, redefiniendo paradigmas de eficiencia, resiliencia e inteligencia organizacional en la era digital.
INNOVACIÓN EN PRODUCTOS VETERINARIOS: DESARROLLO Y EFICACIA DE FORMULACIONES DERMATOLÓGICAS ENFOCADAS EN LA RESTAURACIÓN DE LA BARRERA CUTÁNEA
La innovación en productos dermatológicos veterinarios ha adquirido un papel estratégico en el abordaje de afecciones cutáneas asociadas a la disfunción de la barrera epidérmica, especialmente en pequeños animales. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo y la eficacia de formulaciones dermatológicas enfocadas en la restauración de la barrera cutánea, con énfasis en la integración entre farmacotecnia dermatológica, biotecnología y sistemas de liberación cutánea. Se trata de una revisión narrativa con enfoque cualitativo, desarrollada mediante una búsqueda estructurada en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science, considerando publicaciones entre 2020 y 2026. Los estudios fueron seleccionados con base en criterios de relevancia científica, rigor metodológico y pertinencia temática, siendo excluidas publicaciones duplicadas, desactualizadas o con debilidades metodológicas. Los resultados evidencian que las formulaciones biomiméticas asociadas a sistemas nanoestructurados de liberación cutánea favorecen la reorganización de la matriz lipídica, reducen significativamente la pérdida transepidérmica de agua y mejoran los resultados clínicos. El análisis demuestra que la integración entre composición biofuncional y sistemas avanzados de liberación potencia la eficacia terapéutica y favorece la adherencia al tratamiento. Se concluye que la innovación basada en ciencia aplicada constituye un elemento esencial para el desarrollo de productos dermatológicos más eficaces, seguros y alineados con las demandas contemporáneas de la medicina veterinaria.
MANEJO MULTIMODAL DE LA DERMATITIS ATÓPICA CANINA: UN ENFOQUE BASADO EN EVIDENCIA
La dermatitis atópica canina constituye una enfermedad inflamatoria crónica de elevada prevalencia en la clínica de pequeños animales, caracterizada por una etiología multifactorial que involucra disfunción de la barrera cutánea, desregulación inmunológica y alteraciones en el microbioma. El presente estudio tiene como objetivo analizar el manejo multimodal de la dermatitis atópica canina a partir de evidencias científicas contemporáneas, con énfasis en estrategias terapéuticas integradas orientadas al control clínico sostenido. La metodología se basó en una revisión integrativa de la literatura, abarcando estudios publicados entre 2015 y 2026, así como directrices internacionales y artículos indexados en bases de datos científicas reconocidas. Los resultados evidencian que la combinación estructurada de terapias sistémicas, intervenciones tópicas dirigidas a la restauración de la barrera epidérmica y estrategias de modulación del microbioma se asocia con una reducción significativa del prurito, disminución de la recurrencia clínica y menor dependencia de antimicrobianos sistémicos. Asimismo, se observa que los enfoques terapéuticos aislados presentan eficacia limitada frente a la complejidad fisiopatológica de la enfermedad. Se concluye que el manejo multimodal representa un enfoque terapéutico más eficaz, seguro y sostenible, contribuyendo a la mejora de los resultados clínicos y de la calidad de vida de los pacientes.
DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN EL FINANCIAMENTO INMOBILIARIO
El financiamiento inmobiliario brasileño desempeña una función estratégica en el desarrollo económico nacional, especialmente debido a su influencia sobre el crecimiento urbano, la expansión de la construcción civil y la ampliación del acceso a la vivienda. Sin embargo, las transformaciones macroeconómicas observadas en los últimos años intensificaron desafíos relacionados con el aumento de las tasas de interés, la restricción del crédito, la morosidad y las desigualdades socioeconómicas presentes en el país. Paralelamente, la expansión de las fintechs, la digitalización del sistema financiero y la modernización de los instrumentos de crédito inmobiliario revelan oportunidades relevantes para el fortalecimiento del mercado habitacional brasileño. El presente estudio tiene como objetivo analizar los principales desafíos y oportunidades del financiamiento inmobiliario en el Brasil contemporáneo, considerando aspectos económicos, institucionales, regulatorios y tecnológicos. Metodológicamente, la investigación se caracteriza como cualitativa, bibliográfica y documental, utilizando datos provenientes del Banco Central de Brasil, de la Asociación Brasileña de Entidades de Crédito Inmobiliario y Ahorro, de la Fundación João Pinheiro y del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística. Los resultados demuestran que la volatilidad económica, el aumento del costo del crédito y la desigualdad de ingresos constituyen obstáculos relevantes para la expansión del financiamiento habitacional. En contrapartida, la innovación tecnológica, la digitalización bancaria y la ampliación de las plataformas financieras digitales representan oportunidades significativas para la modernización y el fortalecimiento del sector inmobiliario brasileño. Se concluye que la sostenibilidad del financiamiento inmobiliario depende de la integración entre estabilidad macroeconómica, innovación financiera y fortalecimiento de las políticas públicas habitacionales.
POLÍTICAS PÚBLICAS Y LA REALIDAD DE LAS AULAS INCLUSIVAS: EL CASO DE LOS ESTUDIANTES AUTISTAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA
Este artículo analiza la brecha entre lo que establecen las políticas públicas de inclusión y lo que realmente se observa en las escuelas brasileñas con respecto a la presencia de estudiantes autistas en la educación básica. A pesar de un marco legal coherente que garantiza el derecho a la educación inclusiva, el entorno escolar aún enfrenta barreras que dificultan la efectividad de esas garantías. El objetivo es comprender cómo se ha discutido y representado la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la literatura académica reciente, con énfasis en las implicaciones prácticas de estas políticas en la vida escolar cotidiana. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico, basado en el análisis de artículos científicos publicados entre 2022 y 2025. La relevancia del estudio radica en reunir diferentes perspectivas sobre los desafíos enfrentados por docentes, escuelas y familias, e identificar puntos de tensión entre el discurso normativo y la práctica institucional. Los textos analizados señalan obstáculos recurrentes, como la formación docente insuficiente, la falta de apoyo especializado y la débil articulación entre los sectores implicados. Se concluye que, más que ampliar el aparato legal, es necesario garantizar que las políticas existentes se traduzcan en acciones concretas dentro de la rutina escolar.
Derechos de autor 2025 Maria de Fátima Lima Rodrigues (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL TEMPRANA: TEORÍAS, PRÁCTICAS E IMPACTOS EN EL DESARROLLO HOLÍSTICO DEL NIÑO
El juego es una dimensión fundamental de la Educación Infantil, actuando como el lenguaje de la propia infancia y un elemento que media el desarrollo integral de los niños, como lo señala la Psicología del Desarrollo. Según Jean Piaget (1936), desde una perspectiva constructivista, el juego fomenta la construcción activa del conocimiento a través de la interacción del niño con su entorno. Lev Vygotsky (1934), adoptando un enfoque sociocultural, considera que las actividades lúdicas son esenciales para el desarrollo de las funciones psicológicas superiores, principalmente a través de la mediación simbólica y en la Zona de Desarrollo Próximo. Henri Wallon (1942) también refuerza la importancia del juego como espacio privilegiado donde se integran la afectividad, la motricidad y la formación de la identidad. Este artículo tiene como objetivo realizar un análisis crítico de los fundamentos epistemológicos del juego y examinar sus efectos en las dimensiones cognitiva, socioemocional y motora del desarrollo infantil. Esta investigación cualitativa, con un enfoque bibliográfico y exploratorio-analítico, se basa en referencias clásicas de la Psicología del Desarrollo y estudios contemporáneos en Educación Infantil. Los resultados muestran que, cuando el juego se concibe como una práctica pedagógica intencional y culturalmente contextualizada, fomenta el desarrollo de funciones psicológicas superiores, la internalización de normas sociales y el desarrollo de la autonomía. Se concluye que la lúdica debe considerarse una categoría epistemológica esencial en la Educación Infantil, lo que requiere una formación crítica para los educadores y una planificación con fundamento teórico.
Maria Karlene Gonçalves Bandeira de Melo
Derechos de autor 2026 Maria Karlene Gonçalves Bandeira de Melo (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
LA RESOCIALIZACIÓN COMO FORMA DE RESCATAR LA CIUDADANÍA
Este artículo analiza la resocialización como medio para restaurar la ciudadanía en el contexto del sistema penitenciario contemporáneo, destacando su relevancia ante los desafíos relacionados con el encarcelamiento y la reintegración social de las personas privadas de libertad. El tema se justifica por su impacto social, especialmente en lo que respecta a la reducción de la reincidencia delictiva y la promoción de una sociedad más justa e inclusiva. La investigación es cualitativa y se basa en una revisión bibliográfica de artículos científicos, libros académicos y sitios web especializados en seguridad pública, derechos humanos y el sistema penitenciario, lo que permite un análisis crítico e integral de los principales debates sobre el tema. El objetivo general es comprender la resocialización como instrumento para la reconstrucción de la ciudadanía, mientras que los objetivos específicos buscan identificar los principales obstáculos que enfrenta este proceso, analizar las políticas públicas existentes y discutir estrategias que favorezcan la reintegración social de quienes salen del sistema penitenciario. Los resultados indican que la ausencia de políticas efectivas, junto con las precarias condiciones del sistema penitenciario, compromete significativamente el proceso de resocialización, reforzando los ciclos de exclusión y criminalidad. Se concluye que promover la ciudadanía mediante la resocialización requiere acciones integradas que involucren al Estado y a la sociedad, con énfasis en la educación, la formación profesional y el apoyo social, para posibilitar la construcción de nuevas trayectorias de vida.
Derechos de autor 2026 Fernando Albuquerque de França (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DESAFIOS DA SEGURANÇA PÚBLICA CONTEMPORÁNEO
Este artículo analiza los desafíos de la seguridad pública contemporánea, considerando sus múltiples dimensiones sociales, políticas e institucionales en un contexto marcado por las desigualdades socioeconómicas, la acelerada urbanización y los avances tecnológicos. La relevancia del tema se justifica por su impacto directo en la garantía de derechos fundamentales como la vida, la libertad y la dignidad humana, además de la creciente sensación de inseguridad que experimenta la población. La investigación es de carácter cualitativo y se basa en una revisión bibliográfica de artículos científicos, libros y sitios web especializados, lo que permite un análisis crítico e integral de los principales debates teóricos sobre el tema. El objetivo general del estudio es comprender los principales desafíos que enfrenta la seguridad pública en la actualidad, buscando identificar los factores que contribuyen al aumento de la delincuencia, analizar las limitaciones de las políticas públicas actuales y discutir posibles estrategias para abordarlas. Asimismo, propone reflexionar sobre el papel del Estado y la sociedad en la construcción de soluciones más efectivas e inclusivas. Los resultados señalan la necesidad de políticas integradas, inversión en prevención y una mayor articulación entre los diferentes sectores sociales. Se concluye que la complejidad de la seguridad pública exige enfoques interdisciplinarios y continuos, capaces de responder a las demandas emergentes y promover una mayor justicia social.
PRÁCTICAS DE LECTURA EN LA ERA DIGITAL: ESTUDIO SOBRE LA LECTURA DE TEXTOS DIGITALES Y SU RELACIÓN CON EL LETRAMENTO EN PORTUGUÉS
Este artículo analiza las relaciones entre las prácticas de lectura de textos digitales y los indicadores de alfabetización en portugués en el contexto pospandémico, considerando los desafíos que la cultura digital plantea a las escuelas y al alumnado. Este estudio parte de la observación de que la expansión del acceso a las tecnologías no ha ido acompañada proporcionalmente del desarrollo de habilidades de lectura crítica en entornos digitales. La investigación adopta una revisión bibliográfica sistemática en bases de datos especializadas, con un período reciente, y utiliza el Análisis de Contenido Temático para organizar e interpretar los datos. Este análisis muestra que la lectura en pantalla exige estrategias cognitivas y metacognitivas específicas, como la navegación hipertextual guiada, el uso consciente de anotaciones y la comparación de fuentes; de lo contrario, se consolidará una alfabetización superficial. Por lo tanto, los resultados indican que las propuestas metodológicas basadas en multialfabetizaciones, proyectos interdisciplinarios y prácticas de verificación de datos favorecen la formación de lectores más autónomos y críticos. Por lo tanto, se puede concluir que la enseñanza del portugués necesita incorporar sistemáticamente el trabajo con textos digitales y la credibilidad de la información, vinculando la formación docente continua, la reorganización curricular y las políticas públicas que garanticen las condiciones materiales y las prácticas pedagógicas para el desarrollo de la alfabetización crítica en las escuelas.
Derechos de autor 2025 Joselene Granja Costa Castro Lima (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL PAPEL DEL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EN LA GESTIÓN ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN ESTUDIO DOCUMENTAL EN ESCUELAS PÚBLICAS MUNICIPALES
La gestión escolar en la Educación Infantil constituye un campo estratégico para la consolidación de prácticas pedagógicas orientadas al desarrollo integral del niño. Ante las Directrices Curriculares Nacionales, este estudio investigó el papel del Proyecto Político-Pedagógico como instrumento orientador de la gestión en instituciones públicas municipales. El problema se centró en comprender cómo los documentos expresan concepciones de infancia, currículo y gestión, considerando los marcos legales y las dinámicas institucionales. El objetivo fue analizar estos proyectos, articulando referentes teóricos y observaciones in situ, para identificar elementos de la actuación gestora. La investigación busca perfeccionar la gestión escolar, ofreciendo aportes para propuestas coherentes con las políticas públicas y las especificidades de la infancia. La metodología combinó investigación bibliográfica, análisis documental y observaciones sistemáticas en tres instituciones públicas. Los resultados indicaron que, a pesar de la alineación formal con las directrices nacionales, existen vacíos en las prácticas de escucha activa de los niños, articulación con las familias y formación continua. Se concluyó que el documento, elaborado de forma participativa y contextualizada, potencia la gestión como promotora de experiencias significativas, siendo necesario fortalecerlo como instrumento vivo y dialógico cotidiano en la escuela.
Derechos de autor 2026 Simoni Franco (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPACTO DE LA ESTANDARIZACIÓN EN LA CREDIBILIDAD DE LAS OBRAS CIENTÍFICAS: DESAFÍOS Y TÉCNICAS DE CORRECCIÓN EDITORIAL
La estandarización editorial es uno de los pilares de la comunicación científica contemporánea, influyendo directamente en la credibilidad, transparencia y verificabilidad de los trabajos académicos. Este artículo tuvo como objetivo analizar el impacto de las normas de estandarización en la calidad percibida y la confiabilidad de los manuscritos científicos, así como discutir los principales desafíos que enfrentan autores y editores, así como las técnicas de corrección editorial asociadas a este proceso. Metodológicamente, la investigación se caracteriza por ser bibliográfica, de naturaleza cualitativa y guiada por el método deductivo, basado en el análisis sistemático de producciones científicas publicadas entre 2020 y 2025 en bases de datos nacionales e internacionales reconocidas. Los resultados indican que la estandarización va más allá de un requisito formal, configurándose como una infraestructura técnica y ética que favorece la trazabilidad de las fuentes, la integridad científica y la circulación del conocimiento en entornos de revisión por pares e indexación. También se evidenció que los errores de citación y referencia comprometen la confiabilidad del texto y pueden interpretarse como debilidades metodológicas. La discusión señala que una corrección editorial efectiva implica la articulación entre estándares, herramientas digitales y alfabetización informacional, y no puede reducirse a una mera adecuación estética. Se concluye que la estandarización editorial debe entenderse como parte integral del método de comunicación científica, desempeñando un papel central en la consolidación de la credibilidad académica y en la inserción cualificada de la producción científica en contextos nacionales e internacionales.
Derechos de autor 2026 Tiago Domingues, Gabriela Oliveira Bais (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
USOS DE LA NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA ADOLESCENCIA: PRÁCTICAS EXITOSAS RECIENTES
La neuropsicopedagogía es un campo interdisciplinario que combina conocimientos de neurociencia, psicología y pedagogía, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el entorno escolar, especialmente en la educación secundaria (6.º a 9.º grado). Este estudio investiga cómo este enfoque puede contribuir al desarrollo cognitivo y emocional de los niños, ayudando a detectar dificultades de aprendizaje y a proponer estrategias eficaces para superarlas. No solo apoya directamente a los estudiantes con trastornos cognitivos, sino que también promueve la inclusión, ofreciendo metodologías que respetan las necesidades individuales de cada estudiante. La investigación demuestra que la aplicación de estas técnicas favorece un equilibrio entre el desarrollo cognitivo y emocional, creando un entorno educativo más inclusivo y acogedor. El estudio también destaca la importancia de la formación del profesorado y de los equipos pedagógicos, facilitando el trabajo colaborativo que mejora la calidad de la educación. La metodología bibliográfica utilizada permitió el análisis de diversos estudios y prácticas que demuestran la eficacia de la neuropsicopedagogía para crear un entorno educativo más adaptado a las necesidades de los niños, centrándose en su desarrollo integral.
ASISTENCIA VENTILATORIA CON BOLSA-VÁLVULA-MASCARILLA DURANTE LA REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR EN LACTANTES: REPERCUSIONES SOBRE EVENTOS ADVERSOS INMEDIATOS
La asistencia ventilatoria con bolsa-válvula-mascarilla ocupa una posición central en la reanimación cardiopulmonar de lactantes, sobre todo porque el paro cardíaco en este grupo etario suele derivarse de causas hipóxico-asfícticas y exige ventilación inmediata, efectiva y segura. Este estudio tuvo como objetivo analizar, a la luz de la literatura reciente, las repercusiones del uso de la bolsa-válvula-mascarilla sobre los eventos adversos inmediatos en lactantes sometidos a reanimación cardiopulmonar. Se desarrolló una revisión integradora, de naturaleza aplicada, exploratoria y descriptiva, con enfoque cualitativo, mediante consulta de directrices internacionales y estudios indexados publicados entre 2020 y 2025 en bases científicas y portales institucionales. Se priorizaron documentos que abordaran calidad de la ventilación, hiperventilación, hiperinsuflación, insuflación gástrica, distensión abdominal, broncoaspiración, sellado de mascarilla, técnica con dos profesionales y monitorización de la ventilación en escenarios pediátricos. Los resultados evidenciaron convergencia entre directrices y estudios empíricos al demostrar que la ventilación manual inadecuada incrementa el riesgo de volúmenes excesivos, presiones inspiratorias elevadas, fuga de mascarilla y ventilación ineficaz, con repercusiones inmediatas sobre la oxigenación, la perfusión y la seguridad del paciente. Asimismo, se observó que estrategias como el ajuste correcto del tamaño de la mascarilla, la elevación torácica suave, la técnica con dos profesionales, la monitorización del dióxido de carbono espirado final y el entrenamiento específico tienden a cualificar la atención. Se concluye que la seguridad de la ventilación con bolsa-válvula-mascarilla en lactantes depende menos de la disponibilidad del dispositivo y más de la precisión técnica, la vigilancia clínica y el entrenamiento sistemático de los equipos, constituyendo un eje prioritario para la cualificación de la urgencia y la emergencia pediátrica.
Derechos de autor 2026 Robson Adachi dos Santos (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CONOCIMEIENTO PEDAGÓGICO INCLUSIVO Y EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS SORDAS
El presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la Educación Especial en el contexto de la enseñanza regular, con énfasis en el proceso educativo de las personas sordas, considerando aspectos históricos, legales, pedagógicos y evaluativos. Se comprende la educación como un derecho fundamental que debe garantizar condiciones equitativas de acceso, permanencia y aprendizaje para todos los estudiantes, respetando sus particularidades. La investigación se caracteriza como bibliográfica, con enfoque cualitativo, fundamentada en el análisis de obras teóricas, artículos científicos y documentos legales relacionados con la educación inclusiva, la educación bilingüe, la Atención Educativa Especializada y la evaluación del aprendizaje. A lo largo del estudio se discuten el desarrollo histórico de la Educación Especial y los principales marcos legales que sustentan la inclusión escolar en Brasil, así como las particularidades pedagógicas vinculadas a la enseñanza de las personas sordas, destacando la importancia de la Lengua Brasileña de Señas como lengua natural y del portugués como segunda lengua. Asimismo, se analiza la evaluación mediadora como una estrategia fundamental para acompañar el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando las especificidades lingüísticas y comunicativas del estudiante sordo. Se concluye que la inclusión efectiva de las personas sordas en la enseñanza regular requiere prácticas pedagógicas y evaluativas sensibles a la diversidad, formación docente adecuada y la participación de la familia y de la comunidad escolar, contribuyendo a la construcción de una educación más equitativa y democrática.
Derechos de autor 2026 Silas Lopes da Silva (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA CONCIENCIACIÓN SOBRE EL RACISMO EN EL DEPORTE ESCOLAR
Este artículo analiza la contribución de la Educación Física escolar en el proceso de concienciación sobre el racismo, adoptando una perspectiva pedagógica orientada a la justicia social y la inclusión. El estudio parte de la premisa de que el racismo es un fenómeno estructural que reverbera en el entorno escolar, exigiendo intervenciones intencionales para deconstruir estereotipos y prácticas excluyentes. La fundamentación teórica se ancla en autores fundamentales del área, como Bracht (1999), Daolio (2004), Betti (2008) y en la pedagogía de la autonomía de Freire (1996), quienes sustentan la visión del cuerpo como construcción sociocultural y del deporte como herramienta de emancipación política. Metodológicamente, la investigación se caracteriza como un estudio cualitativo de naturaleza teórico-reflexiva, basado en una revisión bibliográfica sistemática de obras que discuten la cultura corporal de movimiento y la ética docente. Los resultados indican que la resignificación del deporte —priorizando la cooperación en detrimento de la competitividad extrema— permite la valorización de las identidades plurales y el reconocimiento de las diversas ancestralidades. Se concluye que el profesor de Educación Física actúa como un agente transformador crucial al promover el diálogo constante sobre la diversidad, transformando la cancha en un espacio de resistencia al prejuicio. Se resalta la importancia de la formación continua basada en la Ley 10.639/03 para la consolidación de una cultura escolar efectivamente antirracista y democrática.
Derechos de autor 2026 Fernando José Guimarães (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
LA INFLUENCIA DE LOS MOVIMIENTOS INTERNACIONALES EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL A PARTIR DE 1988
Este artículo analiza la influencia de los movimientos y organismos internacionales en el proceso de implementación de la educación inclusiva en Brasil, tomando como marco inicial la Constitución Federal de 1988. La investigación, de naturaleza cualitativa y de carácter bibliográfico-documental, examina cómo los documentos producidos por organismos multilaterales — especialmente la ONU, la UNESCO, la OEA y el UNICEF — impactaron la construcción de la legislación y las políticas públicas nacionales dirigidas a las personas con discapacidad. Se constata que la Declaración Mundial de Educación para Todos (Jomtien, 1990), la Declaración de Salamanca (1994), la Convención de Guatemala (1999) y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) constituyeron marcos referenciales que presionaron al Estado brasileño para alinear su política interna con el paradigma inclusivo. Al mismo tiempo, se evidencia que la adopción de estas orientaciones globales fue mediada por comunidades epistémicas y movimientos sociales locales. Se concluye que la construcción de la educación inclusiva en Brasil resultó de una dinámica compleja entre presiones externas y demandas internas.
Derechos de autor 2026 Silvio Almeida (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EQUILIBRIO DE LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS DE INCENTIVO AL CONSUMO FRENTE A LA NECESIDAD DE PROTECCIÓN DEL CONSUMIDOR CONTRA EL SOBREENDEUDAMIENTO
El presente artículo analiza el equilibrio entre las políticas económicas de incentivo al consumo y la necesidad de protección del consumidor frente al sobreendeudamiento en Brasil. A partir de un enfoque cualitativo, basado en revisión bibliográfica, se examina el papel del Derecho del Consumidor en la construcción de un modelo de crédito más sostenible. Inicialmente, se abordan los fundamentos de la protección jurídica del consumidor, destacando los principios de vulnerabilidad, buena fe objetiva y función social del contrato. Posteriormente, se analiza el fenómeno del sobreendeudamiento, sus causas y los mecanismos de prevención y tratamiento introducidos por la Ley nº 14.181/2021. Los resultados evidencian una tensión entre el incentivo al consumo y la preservación de la salud financiera del consumidor, resaltando la importancia de la educación financiera y la concesión responsable de crédito. Se concluye que, a pesar de los avances normativos, aún existen desafíos para la consolidación de un sistema de consumo más equilibrado y sostenible.
Derecho del Consumidor; Sobreendeudamiento; Crédito; Protección del Consumidor; Consumo sostenible
Derechos de autor 2026 Gean Carlos Fernandes (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SUPERVISIÓN ESCOLAR COMO GUÍA EN EL TRABAJO DOCENTE
Este artículo analiza la Supervisión Escolar como guía en el trabajo docente, examinando sus funciones contemporáneas en el ámbito de la gestión pedagógica. El estudio parte de una comprensión histórica de la supervisión, destacando su transición de una práctica fiscalizadora a una actuación formativa, mediadora y colaborativa. El objetivo es analizar las contribuciones de la supervisión escolar al desarrollo profesional docente y a la calidad de la enseñanza, especialmente frente a las exigencias de políticas curriculares recientes como la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil. Se trata de una investigación cualitativa de carácter bibliográfico, fundamentada en el análisis de artículos científicos, tesis, obras teóricas y actas de congresos publicados entre 2018 y 2025. El análisis de contenido permitió identificar ejes temáticos relacionados con la formación continua, la gestión del trabajo pedagógico, la identidad docente y los desafíos institucionales de la supervisión. Los resultados evidencian que la supervisión, cuando se orienta por principios democráticos y reflexivos, contribuye significativamente al fortalecimiento del trabajo colectivo, a la consolidación de la identidad profesional docente y al éxito escolar. Sin embargo, persisten desafíos vinculados a la sobrecarga burocrática y a las limitaciones institucionales. Se concluye que la valorización de la función supervisiva y la reorganización de las prácticas escolares son fundamentales para consolidar la supervisión como elemento estructurante de la gestión pedagógica.
Derechos de autor 2026 Aline Carvalho, Aline Carvalho Diniz Pereira de Sá (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL A LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON TEA EN PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: REVISIÓN DE LITERATURA
La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en las prácticas pedagógicas sigue siendo un desafío para las escuelas, lo que requiere estrategias que promuevan la accesibilidad y la participación efectiva. Este estudio tuvo como objetivo analizar, mediante una revisión integradora de la literatura, la contribución de las salas de recursos multifuncionales (SRM) a la inclusión de estudiantes con TEA en proyectos de educación ambiental, considerando su relevancia para el desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales y comunicativas. Se seleccionaron diez artículos científicos publicados entre 2019 y 2025 en portugués, a partir de SciELO, Google Académico y revistas nacionales, utilizando las palabras clave “Trastorno del Espectro Autista”, “Educación Ambiental”, “Inclusión” y “Sala de Recursos Multifuncionales”. Los estudios revelaron que la articulación entre las SRM y los proyectos de educación ambiental promueve avances en el compromiso, la interacción social, la autorregulación emocional y el desarrollo de funciones cognitivas en estudiantes autistas. También mostraron que la falta de formación docente, de adaptaciones sensoriales y de apoyo institucional aún constituye una barrera para la consolidación de estas prácticas. Se concluye que la integración de las SRM como núcleos articuladores de acciones ambientales representa un camino prometedor para construir una educación ambiental crítica, inclusiva y sostenible.
Derechos de autor 2026 CLEUDINÉIA CARDOSO FERREIRA (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
JUEGOS DIDÁCTICOS ORIENTADOS A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
El presente artículo abordó los juegos didácticos como herramienta de enseñanza para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este estudio tuvo como objetivo analizar la contribución de los juegos didácticos para la promoción de la educación ambiental dirigida a estudiantes con TEA, considerando sus efectos en el desarrollo cognitivo, socioemocional y comunicativo. Se seleccionaron siete estudios publicados entre 2019 y 2025, en lengua portuguesa, disponibles en bases como SciELO, Google Académico y anales de eventos científicos nacionales. Los juegos identificados abarcaron desde juguetes manipulativos y actividades sensoriales, pasando por juegos de mesa y de recorrido, hasta aplicaciones digitales gamificadas sobre ecología y reciclaje. La discusión demostró que tales recursos favorecen la atención, la memoria, la comunicación y la cooperación entre los alumnos, al mismo tiempo que amplían sus conocimientos ambientales y fortalecen el sentido de pertenencia al grupo. También se evidenció que los juegos adaptados a las necesidades sensoriales y cognitivas de los estudiantes autistas reducen las barreras de participación y hacen que el aprendizaje ambiental sea más atractivo y accesible. Se concluye que los juegos didácticos se configuran como estrategias pedagógicas poderosas para integrar la enseñanza de contenidos ambientales y la inclusión escolar de estudiantes con TEA.
EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: PERSPECTIVAS CONCEPTUALES, CONTEXTO HISTÓRICO Y AVANCES EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
El presente estudio analiza la influyencia de los movimientos internacionales en la consolidación de la educación inclusiva, con énfasis en el contexto brasileño. La investigación evidencia que, a partir de la década de 1990, documentos y conferencias internacionales, como la Declaración de Salamanca y la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, desempeñaron un papel fundamental en la reformulación de las políticas educativas orientadas a la inclusión. En Brasil, dichas influencias contribuyeron a la construcción de marcos legales importantes, como la Constitución Federal de 1988 y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, que pasaron a garantizar el derecho a la educación para todos, incluidas las personas con discapacidad. La metodología adoptada fue de carácter cualitativo, basada en la investigación bibliográfica y documental. Los resultados indican avances significativos en el ámbito legal e institucional, aunque persisten desafíos relacionados con la implementación efectiva de las políticas públicas, la formación docente y las prácticas pedagógicas inclusivas. Se concluye que la educación inclusiva en Brasil es el resultado de un proceso histórico influenciado por movimientos globales, siendo necesaria la continuidad de acciones integradas para su plena consolidación.
Educação Inclusiva; Políticas Públicas; Movimentos Internacionais; Inclusão Escolar; Legislação Educacional.
OBESIDAD Y TRASTORNOS DEL SUEÑO: EVIDENCIA METABÓLICA Y NEUROENDOCRINA DE SU RELACIÓN CON EL INSOMNIO
La obesidad y el insomnio son problemas de salud pública de alta prevalencia, con una interacción compleja y bidireccional. Este estudio tuvo como objetivo analizar, mediante una revisión bibliográfica, la evidencia metabólica y neuroendocrina que sustenta la relación entre estas afecciones. Los resultados demuestran que el insomnio actúa como modulador del balance energético al alterar los ejes hormonales relacionados con el apetito, la saciedad, el estrés y la sensibilidad a la insulina, lo que favorece el aumento de peso y el agravamiento de trastornos cardiometabólicos. Simultáneamente, la obesidad contribuye a la aparición y el mantenimiento del insomnio, especialmente a través de mecanismos inflamatorios, neuroendocrinos y conductuales. También se observó una escasez de estudios nacionales centrados específicamente en el insomnio en el contexto de la obesidad, lo que resalta la necesidad de una mayor producción científica en esta área. Se concluye que la integración de la medicina del sueño, la endocrinología y otras áreas de la salud es esencial para la comprensión y el manejo clínico de estos pacientes, considerando el insomnio como un factor de riesgo modificable y relevante en la prevención y el control de la obesidad.
Derechos de autor 2026 Pedro Ivo Domingues, Tiago Domingues (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL DEBILITAMIENTO DE LA JURISDICCIÓN DE LOS TRIBUNALES LABORALES EN LA JURISPRUDENCIA DEL TRIBUNAL SUPREMO FEDERAL
El artículo analiza el debilitamiento de la competencia de la Justicia del Trabajo frente a la jurisprudencia reciente del Tribunal Supremo Federal (STF), especialmente en el contexto de las transformaciones normativas e interpretativas relacionadas con la subcontratación, la pejotización y la libertad económica. Su objetivo es comprender cómo estos precedentes repercuten en la definición de la jurisdicción laboral y en la delimitación de su espacio decisorio, considerando la ampliación constitucional promovida por la Enmienda Constitucional n.º 45/2004. A partir de una revisión bibliográfica, análisis documental y examen de decisiones paradigmáticas, como la ADPF 324, el Tema 725 y reclamaciones constitucionales relevantes, se busca identificar los efectos institucionales de este movimiento. Los resultados indican una creciente valorización de la forma contractual y de la autonomía privada, con la consiguiente restricción del examen de la realidad material de las relaciones laborales por parte de la Justicia del Trabajo. Se observa, además, la utilización de la reclamación constitucional como instrumento de revisión práctica de decisiones laborales. Se concluye que existe una contención interpretativa de la Justicia del Trabajo, con reducción de su espacio decisorio, aumento de los riesgos de inseguridad jurídica y potencial intensificación de procesos de precarización del trabajo.
Derechos de autor 2026 Neimer Bosco Filipin (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EVOLUCIÓN DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN HÍDRICA EN BRASIL (2010–2024): UN ANÁLISIS EPIDEMIOLÓGICO Y DE LOS DETERMINANTES SOCIOAMBIENTALES
Las enfermedades de transmisión hídrica constituyen un importante problema de salud pública en Brasil, estando directamente relacionadas con las condiciones de saneamiento básico y los determinantes socioambientales. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias epidemiológicas de estas enfermedades en Brasil en el período de 2010 a 2024, así como su asociación con factores socioambientales. Se trata de una investigación cuantitativa, de carácter descriptivo y analítico, con diseño ecológico y enfoque de series temporales, utilizando datos secundarios provenientes de sistemas oficiales de información en salud y estadística. Los resultados evidenciaron una tendencia general de reducción en la incidencia de las enfermedades a lo largo del período analizado, aunque con variaciones puntuales y persistencia de desigualdades regionales, con mayores tasas en las regiones Norte y Nordeste. El análisis estadístico mostró asociaciones significativas entre la incidencia de las enfermedades y variables como el acceso al agua potable, la cobertura de alcantarillado y la renta, destacando la influencia de los determinantes socioambientales. Se concluye que, a pesar de los avances, estas enfermedades siguen representando un desafío relevante, siendo fundamental ampliar las políticas públicas orientadas al saneamiento básico y a la reducción de las desigualdades sociales.
Derechos de autor 2026 Charles Santos da Silva (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
INFRAESTRUCTURA HOTELERA: EL PAPEL DE LA INGENIERÍA CIVIL EN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE HOTELERÍA
El presente artículo analiza la relación entre la infraestructura hotelera y la calidad de los servicios de hotelería, con énfasis en el papel estratégico de la Ingeniería Civil en la configuración de la experiencia del huésped y el desempeño operativo de los establecimientos. Se parte del supuesto de que la calidad percibida no se limita a la dimensión interpersonal del servicio, sino que está fuertemente influenciada por las condiciones físicas de la edificación, incluyendo confort ambiental, seguridad, accesibilidad, funcionalidad y eficiencia de los sistemas constructivos. El objetivo general consiste en examinar cómo la Ingeniería Civil contribuye a la calidad de los servicios hoteleros, identificando los principales factores infraestructurales que impactan la percepción del usuario y la competitividad del sector. Metodológicamente, se trata de una investigación de naturaleza básica, con enfoque cualitativo, objetivos descriptivos y explicativos, desarrollada mediante revisión bibliográfica y análisis documental, con base en fuentes científicas recientes y datos institucionales oficiales. Los resultados indican que atributos relacionados con el desempeño de las edificaciones, como el confort térmico y acústico y la calidad de las instalaciones, influyen directamente en la satisfacción del huésped, mientras que el mantenimiento y la sostenibilidad son elementos clave para la confiabilidad y durabilidad de los servicios. Se concluye que la Ingeniería Civil desempeña un papel estructurante en la hotelería contemporánea, transformando atributos técnicos en valor percibido y ventaja competitiva.
FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL DESPUÉS DE LA BNCC
Este artículo analiza las implicaciones de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) para la formación docente y las prácticas pedagógicas en Educación Infantil, identificando los principales desafíos y tendencias emergentes en este contexto. La metodología adoptada es un enfoque cualitativo, basado en una extensa investigación bibliográfica y análisis documental de estudios académicos. Se consultaron artículos científicos, tesis, disertaciones y documentos oficiales relacionados con la BNCC y la formación docente en Educación Infantil para construir una visión profunda del tema. Los resultados apuntan a la identificación de desafíos significativos en la formación docente continua, la urgente necesidad de alinear las políticas públicas con los marcos legales y la importancia de consolidar prácticas pedagógicas que valoren el liderazgo infantil y la reflexividad docente. Las discusiones abordan la compleja tensión entre la estandarización curricular propuesta por la BNCC y la autonomía pedagógica del profesorado, así como la influencia de las ideologías neoliberales en el diseño de la Base, que en ocasiones descuida aspectos cruciales del desarrollo de la primera infancia y promueve un modelo de formación y evaluación rígido, excesivamente técnico y con un enfoque medible. La conclusión es que la eficacia de la BNCC depende intrínsecamente de una formación docente que fomente la reflexión crítica, la creatividad y la capacidad de adaptación a las realidades locales, garantizando así una educación más inclusiva, equitativa y significativa para todos los niños.
Derechos de autor 2025 Any Margaretti Rosa de Souza (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PRÁCTICAS INCLUSIVAS E INNOVACIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
A investigação sobre práticas inclusivas no ensino de Química revela que a natureza inerentemente abstrata e visual da disciplina representa o maior obstáculo, criando barreiras significativas, especialmente para alunos com deficiência visual e auditiva. A solução pedagógica reside na adoção do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que exige estratégias multissensoriais para decompor conceitos complexos, e da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), que contextualiza o conhecimento para a educação cívica. Houve progressos notáveis ​​no desenvolvimento de Tecnologias Assistivas (TA), incluindo modelos moleculares táteis de baixo custo, audiodescrição em experimentos e adaptações laboratoriais, que são essenciais para promover a autonomia dos alunos. No entanto, o desafio mais premente para a concretização dessas práticas é a lacuna crítica na formação inicial e continuada de professores de Química, o que causa insegurança e impede a transposição efetiva da pesquisa acadêmica para a sala de aula. La revisión bibliográfica reveló que la inclusión en la enseñanza de la química aún enfrenta desafíos relacionados con la naturaleza abstracta del contenido, la falta de materiales accesibles y la formación docente. Sin embargo, estrategias como la adaptación de recursos didácticos, el uso de tecnologías digitales y metodologías activas muestran potencial para hacer la enseñanza más accesible y participativa para todo el alumnado.
Derechos de autor 2026 Junior Santana Rosa (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL CUENTO QUE ALGUIEN ME CONTÓ: UN NUEVO ENFOQUE PARA HACER Y ESCRIBIR HISTÓRIA
Este artículo, mediante una nueva investigación historiográfica dentro del paradigma de la Historia Cultural, busca abordar el cuento como género literario, pero desde un nuevo modelo historiográfico de la construcción y escritura de la historia: las historias de los pueblos del Amazonas. Este enfoque se alinea con la Cultura Popular y la Historia Oral. Los relatos populares de los pueblos del Amazonas se narran a través de sus experiencias y viajes por los ríos, tierras y riberas de los rincones más remotos del gran río Amazonas y la inmensidad de la selva. Estos relatos contienen particularidades que caracterizan la cultura oral amazónica y son fruto de la relación entre estos pueblos y su exuberancia cultural, que nace y se manifiesta en representaciones y prácticas de índole histórica, económica, política, cultural, social y religiosa, las cuales nutren y se nutren del fenómeno de la vida construida en este contexto único. Este proceso de construcción de los pueblos amazónicos se manifiesta en sus diversas formas de coexistencia con la naturaleza a través de la rica imaginación que florece, dando origen a los famosos... Cuentos, historias, relatos populares o cuentos de pescadores, cargados de un simbolismo único, contribuyen directa e indirectamente al enriquecimiento de la cultura popular local y regional del Amazonas, a través de la tradición y la narración oral, transmitida de generación en generación a través del tiempo y el espacio en ese lugar.
Derechos de autor 2025 Antonio Ailson Cavalcante de Amorim (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0