Abordagem Reggio Emília e neurociência: Integrações necessárias para uma educação transformadora na infância
Estruturas invisíveis: Uma análise crítica dos entraves arquitetônicos, institucionais e simbólicos que perpetuam desigualdades nos ambientes escolares brasileiros
Entre a norma e a realidade: A gestão dos espaços escolares em contextos de vulnerabilidade estrutural
Espaços escolares como potencializadores da prática pedagógica: interfaces entre infraestrutura, gestão democrática e literatura educacional
Os entraves na prática da educação em tempo integral na real situação das escolas públicas do município de Aporá-BA
