NOTAS SOBRE A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.63391/ez104n07Palavras-chave:
Serviço Social;, docência;, neoliberalismo.Resumo
O presente artigo busca promover reflexões sobre o trabalho docente dos assistentes sociais nas instituições de ensino superior. Propõe-se, neste sentido, problematizar a configuração dos vínculos trabalhistas aos quais estão submetidos os assistentes sociais que trabalham na docência. Para o alcance do objetivo mencionado, utilizou-se da pesquisa de natureza qualitativa, fazendo uso da pesquisa do tipo bibliográfica para a discussão das categorias de análise que envolvem o objeto de estudo aqui apresentado. Além do levantamento bibliográfico, que abordam as principais categorias de análise envolvendo o objeto de estudo, foi realizada a pesquisa documental a partir da análise dos documentos produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a fim de serem evidenciados os dados sobre o ensino superior no contexto brasileiro. A partir do estudo realizado e possível perceber que o assistente social, enquanto trabalhador da docência do ensino superior encontra-se sob a lógica da precarização e da fragilização dos vínculos trabalhistas.
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