EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E ENSINO DE HISTÓRIA: PERSPECTIVA PARA UMA PRÁTICA TRANSFORMADORA

Resumo

A pesquisa investigou a educação antirracista no ensino de História, considerando a necessidade de práticas pedagógicas que enfrentassem o racismo estrutural presente na sociedade brasileira. O problema central residiu na insuficiente implementação das legislações que determinam a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, o que limitava a construção de uma prática efetivamente transformadora. O objetivo foi analisar como o ensino de História poderia contribuir para a consolidação de uma educação antirracista, identificando estratégias pedagógicas e metodológicas que favorecessem a valorização da diversidade cultural e histórica. A relevância do estudo esteve na possibilidade de oferecer subsídios teóricos e práticos para fortalecer a formação docente e ampliar o impacto social da escola como espaço de resistência. A metodologia adotada foi bibliográfica, documental e observacional, permitindo a articulação entre referenciais teóricos, análise de documentos legais e práticas observadas em contextos escolares. Os resultados evidenciaram que a integração de conteúdos afro-brasileiros e indígenas, aliada a metodologias participativas, ampliou a consciência crítica dos estudantes e promoveu maior reconhecimento das identidades culturais. Concluiu-se que o ensino de História, orientado por uma perspectiva antirracista, constituiu-se em instrumento fundamental para a transformação das relações sociais e para a promoção da equidade.